近日，教育部印發(fā)《大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要（試行）》（以下簡稱《指導(dǎo)綱要》），提出要在大中小學(xué)設(shè)立勞動教育必修課程。中小學(xué)勞動教育課平均每周不少于1課時，職業(yè)院校不少于16學(xué)時，普通高等學(xué)校要將勞動教育納入專業(yè)人才培養(yǎng)方案，可在已有課程中專設(shè)勞動教育模塊，也可專門開設(shè)勞動專題教育必修課，本科階段不少于32學(xué)時。

　　《指導(dǎo)綱要》指出，勞動教育是發(fā)揮勞動的育人功能，對學(xué)生進行熱愛勞動、熱愛勞動人民的教育活動，要強化學(xué)生勞動觀念，弘揚勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的勞動精神；強調(diào)全身心參與，手腦并用，親歷實際的勞動過程；要在充分發(fā)揮傳統(tǒng)勞動工藝項目育人功能的同時，緊跟科技發(fā)展和產(chǎn)業(yè)變革，體現(xiàn)時代要求；還要充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、積極性，鼓勵創(chuàng)新創(chuàng)造。

　　《指導(dǎo)綱要》規(guī)定，勞動教育的內(nèi)容主要包括日常生活勞動教育、生產(chǎn)勞動教育和服務(wù)性勞動教育3個方面。其中，日常生活勞動教育要讓學(xué)生立足個人生活事務(wù)處理，培養(yǎng)良好生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，強化自立自強意識；生產(chǎn)勞動教育要讓學(xué)生體驗工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)創(chuàng)造物質(zhì)財富的過程，增強產(chǎn)品質(zhì)量意識，體會平凡勞動中的偉大；服務(wù)性勞動教育要注重讓學(xué)生利用所學(xué)知識技能，服務(wù)他人和社會，強化社會責(zé)任感。（記者 樊未晨）

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責(zé)任編輯： 吳詠玲